Académie - Méthode ACA - Écoute, Communication, Action

Académie - Méthode ACA - Écoute, Communication, Action

Il a été étudié qu'un apprentissage ne se constitue solidement et durablement chez chaque enfant que s'il naît et se situe dans un processus de vie où chacun a un rôle actif, c'est-à-dire un contexte dans lequel :

- chaque enfant est accueilli comme une "personne à part entière" avec ses multiples aspects (affectifs, caractériels, cognitifs, sociaux) ;

- chaque enfant a des opportunités concrètes de vivre de multiples expériences émotionnelles, sociales, cognitives, corporelles ; - chaque enfant a des opportunités concrètes de vivre de multiples expériences émotionnelles, sociales, cognitives, corporelles

cognitif, émotionnel, social et corporel ;

- tous les aspects positifs et les capacités sont recherchés et valorisés chez chaque enfant, même en cas de handicap, et l'accent n'est pas mis uniquement sur ce qui ne fonctionne pas ;

- tous les enfants sont impliqués dans un réseau de relations socio-affectives significatives avec différentes personnes qui jouent différents rôles dans le fonctionnement de la communauté scolaire ;

- chacun a la possibilité de jouer un rôle actif dans les multiples activités de la communauté et de contribuer à leur déroulement et à leur amélioration ; les activités d'apprentissage sont proposées de manière intégrée et fonctionnelle avec l'expérience de vie concrète des enfants : elles s'inspirent des multiples expériences des enfants, sont développées grâce à la contribution de chacun et sont réutilisées, si possible, pour élever le niveau de participation des enfants au fonctionnement de la communauté.

Cela nécessite des enseignants qui ont une compréhension profonde du concept d'éducation en tant que développement intégral et harmonieux de la personnalité, afin qu'ils puissent réellement activer des parcours d'apprentissage individualisés et contextualisés qui soient cohérents et fonctionnels par rapport aux besoins éducatifs et psychopédagogiques de chaque enfant.

La formation en question se veut un outil précieux, un support théorique et pratique capable de "regarder" les enfants d'aujourd'hui avec des yeux attentifs et un cœur renouvelé par la passion éducative qui devrait distinguer chaque éducateur.

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